3月19日周一

上午如约去嘉汇汉唐书城和京夫先生与唐代伟总经理商谈《鹿鸣》发行事宜，邂逅西安电视台李从朴先生等人，寒暄之后，京夫先生和我介绍了《鹿鸣》的出版情况，唐代伟总经理听后很支持，初步达成共识，即下月上旬或中旬在汉唐书城举办《鹿鸣》首发式和签名活动。

此外还谈了拙作的再版和农家书屋的捐建等事宜，唐总很感兴趣，尤其是对农家书屋建设热情高，除了自愿捐建农家书屋，还提出经营管理思路，表示愿意参与农家书屋的经营，使农家书屋与农村图书发行网点建设有机而更紧密的切近农民群众，切近农村市场，更富有生命力。

下午与农业厅科技厅的有关部门通话了解送图书和科技下乡的情况，商谈合作建设农家书屋。《民情与信访》杂志社负责人来访谈职称评定和民情信访，一致认为把化解当地矛盾，解决民生问题作为考察当地领导干部的主要标准甚至实行一票否决制，以免矛盾上交，使群众动不动就去省委省政府***，影响党委和政府的办公和形象。

3月20日 周二

中午应出版社小屈之邀与朋友们聚会，方知小屈另有高就，这次聚会就是为小屈饯别的。出版社曾被誉为朝阳产业，甚至被称为暴力行业，曾是人才趋之若鹜之地。如今有的出版社由于种种原因，经营艰难，经济困难，以致借钱发一部分工资。水向低处流，人向高处走，小屈要去的单位比原单位收入高二到三倍，我们能让她不走吗？

饭后去双仁府看望老友萧重声先生，他不仅是资深编辑，而且是知名作家，著有大量散文诗歌小说和报告文学，一生艰难坎坷的萧生退休后本可享享清福，颐养天年，不料退休不久的萧先生脑梗后明显衰老，认人不清，吐字不准，行动不便，令人同情和悲哀。联想到在职的和离退休职工的现状，不仅使我们陷入深深地反思。

众所周知人才是决定事业兴衰的关键因素，或用时髦的话说人才是最重要的生产力，包括出版界在内的陕西可谓人才济济，但爱护和使用的怎么样呢？用孔雀东南飞形容陕西人才的流失我想是不为过的。所以如何尊重留住人才，给现有人才用武之地，发挥其聪明才智是事业发展的当务之急，也是振兴出版事业的关键所在。

3月21日 周三

    今日除公务外，为外甥联系学校，为外甥女推荐论文，为朋友联系书稿出版，也为拙著的再版忙活着。收到陕西师范大学博士生导师王志武教授的来信，是他为即将再版的《高考大透视》写的题为《一本追求真理和正义的书》的代序，内容如下：

 一 部追求真理和正义的书（代序）

一口气读完了王新民先生的《高考大透视》，虽然久居茅厕，不闻其臭，但还是受到了震动。原因是：首先，新民把许多分散的事实集中起来，让事实说话，这比讲空道理更有说服力。有位科学家讲过，鸟的飞翔靠翅膀，科学家的翅膀就是事实。教育学是科学，真正的教育科学研究也要以事实为依据，而且以大量的确凿的事实为依据，不能以个别的、不确切的所谓事实为依据，更不能以信口开河脱离事实的所谓“理论”为依据。而这正是现在发表在教育研究报刊上的所谓“学术”文章的致命弱点。当然发表这些文章的人可能压根儿就不是为了探求真理，只是为功利目的才这样做的。新民是搞出版业的，他不靠写教育论文吃饭，没有怕丢饭碗的忧虑，完全出于追求真理的目的写这本书，所以他才下功夫收集和研究大量活生生的事实，他的写作态度使人想起了马克思写《资本论》时的情形。其次，他用世界通行的教育公平原则作为衡量尺度。咱们现在的许多问题争不出个结果，就是因为尺度不同。虽然有许多人喊着与国际接轨，可就是不在应该接轨的问题上接轨，而在一些问题上乱接轨。因为他的目的不是为了办好教育，而是为了一己之私利。搞科学研究不抛开私利是不可能有好的结果的。新民从自己小孩考大学的过程中发现了高考中诸多问题，又在自己孩子考中大学后写这本书，完全是为中国教育事业着想，他的价值观是中国共产党和他的领导人领导中华民族努力建构的为他人、为众人、为后人着想的价值观，在这种价值观指导下写成的书具有永久的生命力。再次，本书坚持了 “实践检验真理”的唯一标准。在近现代中国的历史上，凡是坚持这一标准的时候，往往是中华民族大踏步前进的时候，凡是不再提及这一标准的时候，就是中华民族徘徊甚至倒退的时候。毛泽东与左右倾机会主义斗争时高举“实践检验真理”的大旗，现在领导人坚持科学发展观时又举起了“实践检验真理”的大旗。可惜的是这一面大旗国人抛弃不用已有二十多年了，所以才出现了教育积重难返、国人怨声载道的痛心局面。新民这本书正是在单位院校、专家学者、精英骨干为自己或为集团利益而不顾一切的时候写的，他用实践检验真理，不只看动机，更看后果，而且使用长期的、反复的实践来检测后果，这是给那些只顾开药方把人治死了还以为动机好而为自己辩护的人的当头棒喝。最后，我看了这本书后，感到作者是凭着正直文人良心来写作，他坚持的是正义，而这也是当今众多知识“精英”所缺乏的。作为一个人，尤其是作为一个有文化的人，如果不讲正义，随波逐流，那就是狗屎一堆。相反，如果有了正义之心，他就是一个大写的“人”。

在这里，我还想说的是，现在高等教育问题有高考问题，还有其他更为严重的问题，这就是高等教育办学问题和毕业生就业问题。有位长期从事教育领导工作的资深教育专家称：现在的大学什么都不缺，就是缺大学精神和办学理念。上级主管部门的瞎指挥、瞎折腾和瞎导向，学校管理的低能、谋私和专横，教师教学、研究的随意、功利和放任，学生学习的茫然、无奈和消极，构成了大学校园的极不和谐曲。有人说现在的大学把人教庸、教傻甚至教坏，并非危言耸听。靠助学贷款读完大学的毕业生毕业后找不到工作，违背上学的初衷，还要还贷款，到哪儿去弄钱？处罚这些学生，无异于逼着他们跟毛委员上井冈山！对于现在高等教育的种种弊端，利益受损者骂娘，得小利益者沉默，得大利益者叫好。没有毛泽东、邓小平那种气派，想改过来也难。就像一列离开正常轨道在荒野上瞎奔的火车，既不可能回到正常轨道，也不可能有明确的目标，只能是开到哪里算哪里，栽到哪里算哪里，有本事的人胆大的人从车上跳下来自己干，像一些退学的学生和辞职的教师，没办法谋生，胆子小，或者还抱有幻想，打算从中得到大利益者，便继续坐在车上走着瞧。

还有中国的民办高校，大呼小叫，蔚为大观。外国人办教育办医院压根儿就不是为了赚钱，是把这当作慈善事业、公益事业来办的，人家受到社会尊重是理所当然的事。而中国的民办大学不少恐怕是为了赚钱才办的，事实上他们也确实从学生身上捞到了大把大把的钱，从穷光蛋变成了呼风唤雨的亿万富翁。他们只会受到那些被他们收买的机关、媒体和个人的吹捧，我们的子孙肯定要把他们钉在历史的耻辱柱上，永远不会翻身，像秦桧夫妇一样，就等着金庸之流历史博导给他们平反吧，老百姓只会给他们吐唾沫。

好多事不写吧如鲠在喉，写得多了，容易上气生病。过去中国人不怕死才革命，现在是既怕死又怕生病，怕死是因为死了葬不起，怕病是病了看不起。活着就舒服吗？也不完全如此。现在有人说改革中出现的问题只能用改革才能解决，对此我很怀疑。外国人花了数百年时间才形成了现在的贫富格局（美国5%的人占有社会60%的财富），中国只花了不到二十年左右的时间，便使 0。5%的人占有社会财富60%，20%的人占有社会财富80%。而官吏、奸商、知识精英又形成了一个“贪腐金三角”，在这种大的利益格局下，任何不伤筋动骨的改革，不管其初衷如何，恐怕只能越改越有利于有权有钱有关系的少数人，而不可能有利于无权无钱无关系的广大老百姓。教育方面的诸多改革不正是这样吗？

                                  王志武

                                  2007。3。20